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    资讯来源:中国教育报 发布时间:2020-08-26 09:55:00 点击数量:


  “双高计划”的启动实施,是中国高等职业教育发展史上又一里程碑式的战略举措,对实现职业教育现代化具有划时代的重大意义。实现推进高等职业教育高质量发展的宏伟目标、突出特色、培育优势、强化内涵成为“双高计划”实施院校的战略选择。入选“双高计划”建设单位以来,江西外语外贸职业学院立足“外”字办学特色,努力打造高职院校国际化办学的新名片。
 

画好“同心圆” 坚定国际化发展办学思路
 

学院以“双高”建设为契机,持续强化“学生为本、质量立校、打造品牌、服务开放”的办学理念,主动服务国家“一带一路”建设和江西内陆开放型经济试验区建设,着力将学院建设成为国际化技术技能人才培养摇篮、国家援外战略和发展中国家培训基地、开放型企业咨询服务智库、中外人文互容互鉴互通窗口,为创建中国特色高水平高职学校和专业群贡献有效路径,为实现职业教育现代化作出积极贡献,建成具有一定国际交流能力和国际影响力的高水平高职院校。
 

建好“金字塔”构建国际化人才培养体系
 

聚焦培养掌握党和国家方针政策、具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语、精通中外谈判和沟通的多元化人才目标。实施立德树人工程,遵循学生成长规律,从大一至大三分别实施“卓越职业人”“时代先锋”等计划,促进学生全面成才和发展。打造高水平专业群,围绕新经济、新业态发展趋势,紧跟“云大物智移”等新技术升级步伐,突出“外语”“外贸”专业特色,组建对接跨境电子商务产业链、创新链的电子商务专业群,携手eBay、阿里巴巴、京东等行业领先企业,建设行业领军、全国一流、国际知名高水平专业群。创新人才培养模式,探索“专业+语言”复合型人才培养,全面推进“旅游酒店+外语”“会计金融+外语”“工程管理+外语”等的深度融合。调整选修课结构,适当增加涉外课程比例,推进外向型专业开展“1+X”证书制度试点,积极参与职业教育国家“学分银行”试点。拓宽培养发展渠道,与国外合作院校、教育机构采用国内外“双校园”培养模式,构建“2+2”“2+1+1”“2.5+2”联合培养体系,帮助学生开阔视野、提升学历。扩大留学生教育规模,采取学历教育与汉语言文化研修班结合的形式,分析国际劳动力市场供需变化,瞄准技术人才紧缺的国家地区,培养国际化技术技能人才。
 

弹好“协奏曲”完善国际化产教融合平台
 

强力推进校企合作、产教融合,健全德技并修、工学结合的育人机制,着力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。优化校内实践实训基地,新建外国语言文化学习体验中心、国际电商谷,升级改造校企合作产业园、悦创空间,引进外向型实体企业进驻校园,让学生足不出校,得到实战实操、情境实训、语言交流、文化体验等一体化训练。建设高水平专业化产教融合实训基地,深化与南昌综合保税区、赣州国际港等单位合作,紧紧围绕地方产业、企业国际化战略,加强与“走出去”企业对接,共同制定面向“一带一路”沿线国家或企业海外分公司(生产基地)的人才输出订单培养计划,开展输出海外的人才培养。充分发挥江西国际商务职教集团功能,推动集团成员人力、设备、场地、资金、管理等要素集成,主动与集团成员开展技术服务、科研创新、项目研究、员工培训、技能鉴定、学历提升等形式的活动,聚集优质教学资源,营造浓郁的办学国际化氛围,提升跨国人才系统培养的平台支持能力。
 

用好“朋友圈”建强国际化研修培训平台
 

充分利用学院商务部首批国际商务官员研修基地的平台和资源优势,助力“一带一路”建设和大国外交。持续打造援外培训品牌,制定个性化培训方案,开发有针对性的培训课程并组织实施,统筹职教专家、企业专家、学校教师等组成培训团队,通过讲授、考察、交流与实践相结合的方式,输出高职学校的职业教育经验与模式。打造技能培训服务品牌,借助援外培训资源,探索在海外设立国际职业培训中心,积极协同境外企业、学校共同制定人才培养方案,师资共享、教学共担,开展人才培养培训,为境外当地培养技术技能人才。打造语言学习与文化推广的服务品牌,总结援外培训工作经验,面向“一带一路”沿线国家和地区的学习者,建立依托网络的语言学习资源服务体系和社交互动平台,重点开发一批多语种、具有普及性的文化读本,讲好中国故事,塑造中国形象。打造促进赣企“走出去”品牌,借助已培训的132个国家的4858名官员和技术人员资源,探索建立长效沟通合作机制,定期举办援外培训班与地方政府部门、企业对接会,助力江西企业“走出去”实现高质量跨越式发展。
 

种好“试验田”建立国际化研究服务平台
 

推进学院国际化办学内涵式发展,营造整体、浓厚的国际化办学氛围。积极参与国际教育资源开发利用,积极融入“鲁班工坊”建设联盟,走内部错位、外部整合、可复制化的新型高职国际化办学路径,通过引进和参与开发国际行业、职业、专业标准,开发活页式、新型工作手册式教材,积累形成国际化技术技能人才培养经验,提升人才供给有效性。优化工作机制,探索外国文化研究所、“一带一路”语言文化研究所与二级学院融合发展机制,开展发展中国家特别是“一带一路”沿线国家职业教育发展及其需求研究,为国际合作奠定认识基础。创设技术技能创新服务实体,建设江西省电子商务发展研究中心、校级科研成果转移转化中心,组建多语种翻译社、老字号品牌形象设计研究中心等,发挥专业和人才优势,开展多语种翻译、专业咨询、技术服务、业务培训等,助推区域发展和产业转型升级。
 

聚好“磁力场”健全国际化工作制度机制
 

创新和完善管理机构与运行机制,为提升学院国际化发展水平保驾护航。优化管理工作体系,将外事部门职能从单一向多元转变,从常规的以外事服务为主向为服务跨国人才培养转变,从以引进资源为主向引进资源与开拓国际办学并重转变;二级学院明确国际化工作院长负责制,设立国际化工作联络员,构建一支专兼结合的管理队伍。建设“双师双语”教师队伍,出台相关制度,激励教师赴国(境)外进修实践;强化语言培训,有效提升教师国际化环境下的工作能力;对承担双语课程教师给予相应的激励和奖励,创建特色教师教学创新团队。完善考核评价体系,将国际化资源引入、跨国人才培养、开展国际化合作与服务作为二级学院考核的重要内容,将参与国际化办学项目、出国学习和工作经历等作为专业教师职称评聘的重要依据,将外语水平作为新生入学、学生学业成绩综合评价的重要标准。
 

借助国家深化职业教育改革和江西省推进职业教育综合改革的东风,学院将抢抓机遇、乘势而上,扎实推进“双高”建设,进一步打造“外”字品牌特色,以高水平国际化办学走在高职院校高质量发展前列,以高标准的国际化技术技能人才培养展现职业教育改革发展成效,以高品质的育人理念和工作举措凸显高职教育人的使命担当。
 

(作者:朱隆亮,系江西外语外贸职业学院院长、教授 )

   信息来源:《中国教育报》2020年8月26日03版

 

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